在當(dāng)今企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中，項(xiàng)目數(shù)量越來(lái)越多，大到工程建設(shè)，小到一次年會(huì)，項(xiàng)目已逐漸成為業(yè)務(wù)發(fā)展的載體，企業(yè)的成功依賴(lài)于每個(gè)項(xiàng)目的成功，因此越來(lái)越重視項(xiàng)目管理。然而，項(xiàng)目的成功率并不高，多數(shù)項(xiàng)目都面臨著進(jìn)度延后、費(fèi)用超支、質(zhì)量不高的困境。引入項(xiàng)目管理模式，提升項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目核心團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目管理水平和項(xiàng)目執(zhí)行力，是促進(jìn)項(xiàng)目可持續(xù)成功的關(guān)鍵要素。

2019年12月27日-28日，遠(yuǎn)大方略經(jīng)營(yíng)操盤(pán)手實(shí)戰(zhàn)班工具課——《事半功倍---項(xiàng)目管理系統(tǒng)方案》課程在遠(yuǎn)大方略商學(xué)院開(kāi)講?，F(xiàn)場(chǎng)聚集遠(yuǎn)大方略經(jīng)營(yíng)操盤(pán)手實(shí)戰(zhàn)班35班學(xué)員參與課程，同修項(xiàng)目管理的思維、方法與工具，加強(qiáng)項(xiàng)目管理的全局觀，提高項(xiàng)目的執(zhí)行力。

講師簡(jiǎn)介

鄧發(fā)軍

遠(yuǎn)大方略項(xiàng)目總監(jiān)

研發(fā)管理實(shí)戰(zhàn)顧問(wèn)

認(rèn)證質(zhì)量工程師   

認(rèn)證項(xiàng)目經(jīng)理

認(rèn)證產(chǎn)品經(jīng)理

鄧?yán)蠋熞試?guó)際項(xiàng)目管理知識(shí)體系框架為基礎(chǔ)，結(jié)合中小企業(yè)特點(diǎn)以及顧問(wèn)的多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)員通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與互動(dòng)研討，掌握項(xiàng)目管理的基本原理和技巧，透過(guò)實(shí)踐領(lǐng)悟精髓。

課程主要圍繞項(xiàng)目管理應(yīng)有的觀念和知識(shí)、項(xiàng)目管理基礎(chǔ)、項(xiàng)目組織和項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理流程框架、項(xiàng)目管理工具應(yīng)用等展開(kāi)講授。

第一天的課程，幫助學(xué)員了解什么是項(xiàng)目，項(xiàng)目管理和項(xiàng)目經(jīng)理，正確把握其特征，并與日常業(yè)務(wù)，日常管理和職能經(jīng)理相區(qū)別；分析獲得項(xiàng)目成敗的主要原因。

第二天通過(guò)研討和模擬項(xiàng)目中的各種場(chǎng)景，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，強(qiáng)化討論項(xiàng)目管理各個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，使學(xué)員有機(jī)會(huì)以一種標(biāo)準(zhǔn)化的過(guò)程操作一個(gè)具體的項(xiàng)目，使之對(duì)方法論產(chǎn)生具體的體會(huì)，同時(shí)鍛煉在項(xiàng)目中靈活處理突發(fā)事件的能力，幫助實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的項(xiàng)目管理。

項(xiàng)目管理的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)分別是時(shí)間、成本和質(zhì)量。項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)這三個(gè)點(diǎn)維持的是一個(gè)等邊三角形，隨著項(xiàng)目的推進(jìn)這個(gè)三角形的夾角肯定會(huì)變形，因?yàn)槊恳粋€(gè)要素的變化都會(huì)影響其他兩個(gè)元素，導(dǎo)致夾角的變化。而做為項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)就是掌控這個(gè)三角形維持著一個(gè)合理的角度。