【企業(yè)管理培訓(xùn)】如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力？今天遠(yuǎn)大方略小編給大家?guī)眍I(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的課題，一個(gè)優(yōu)秀的組織是在自我目標(biāo)控制差異變小、受控的組織，離目標(biāo)差異越小，同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了公司的目標(biāo)業(yè)績(jī)，其實(shí)制造型企業(yè)普遍存在的一些問題：

　　1、目標(biāo)設(shè)定很大，與實(shí)際不符；

　　2、目標(biāo)增長(zhǎng)不受控，業(yè)績(jī)很高，但不是在公司的控制下增長(zhǎng)；

　　3、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)缺少目標(biāo)感，邊做邊看，沒有圍繞設(shè)定的目標(biāo)展開；

　　……等等，針對(duì)以上問題，如何解決與突破，黃老師在接下來的課程中用“領(lǐng)導(dǎo)力修煉”模式的打造來清晰的進(jìn)行了解答。

　　組織的強(qiáng)大靠的是什么？組織的靈魂是什么？---人性。在課程中黃老師拋出了“好的木匠懂什么？好的領(lǐng)導(dǎo)懂什么？”用問題引導(dǎo)大家思考，告訴所有學(xué)員“領(lǐng)導(dǎo)首要職責(zé)：“研究人性與研究組織””企業(yè)家的首要思維：目標(biāo)思維、結(jié)果思維

　　什么是領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)與管理者的區(qū)別是什么？如何清晰的理解領(lǐng)導(dǎo)的定義與要求。黃老師用簡(jiǎn)單通俗的圖進(jìn)行了解說。主要包括6個(gè)核心內(nèi)容

　　1、領(lǐng)導(dǎo)定義：什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

　　2、自我反思：阻礙團(tuán)隊(duì)發(fā)展的三大誤區(qū)；

　　3、角色認(rèn)知：領(lǐng)導(dǎo)該做些什么？

　　4、領(lǐng)導(dǎo)階梯：管理者與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別；

　　5、領(lǐng)導(dǎo)變革：從權(quán)力性影響到非權(quán)力影響；

　　6、管理思維：到底是該民主還是該獨(dú)裁？

　　在此環(huán)節(jié)中黃老師提出了“管理者難的是：看得起所有的人，“把員工當(dāng)人看”，很多管理者認(rèn)為這很容易，但實(shí)則很難。

　　在下午的課程中，黃老師分享了“導(dǎo)師型領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值”，包含：

　　1、導(dǎo)師之道：引爆團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)智慧；

　　2、關(guān)注貢獻(xiàn)：發(fā)現(xiàn)價(jià)值，用結(jié)果說話；

　　3、用人所長(zhǎng)：擅長(zhǎng)的也是有效的；

　　4、團(tuán)隊(duì)合作：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各顯神通；

　　5、持續(xù)成長(zhǎng)：經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，總結(jié)很重要；

　　6、責(zé)任為本：不做受害者，只做責(zé)任者。”

　　在此環(huán)節(jié)中，黃老師提出“一個(gè)優(yōu)秀的管理者是善于聆聽的?。。?rdquo;什么叫習(xí)慣？就是自己不經(jīng)意間都會(huì)去做的行為，同樣的事情重復(fù)的做10000次，且對(duì)自己無明顯的傷害！??！這叫習(xí)慣。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)要有“改善常態(tài)的思維”。

　　在接下來的課程中，黃老師分享了

　　導(dǎo)師式領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的五個(gè)內(nèi)容

　　1、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的七大命脈；

　　2、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)激勵(lì)三步曲；

　　3、教練型領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)孤九劍；

　　4、因人而異的激勵(lì)原則；

　　5、導(dǎo)師式激勵(lì)的三大核心理念。

　　導(dǎo)師式領(lǐng)導(dǎo)力的四大內(nèi)功要求

　　1、聆聽—挖掘員工智慧；

　　2、區(qū)分—找出問題關(guān)鍵；

　　3、發(fā)問—方向性的思考；

　　4、回應(yīng)—即時(shí)性的改善。

　　心智導(dǎo)向的導(dǎo)師模式六步

　　1、第一步：厘清目標(biāo)；

　　2、第二步：反映真相；

　　3、第三步：遷善心態(tài)；

　　4、第四步：行動(dòng)計(jì)劃；

　　5、第五步：行動(dòng)實(shí)施；

　　6、第六步：行動(dòng)跟進(jìn)。

　　導(dǎo)師式領(lǐng)導(dǎo)的綜合技能法的四個(gè)項(xiàng)目

　　1、AB引導(dǎo)模式的運(yùn)用；

　　2、六步邏輯引領(lǐng)法；

　　3、5R教練醒覺系統(tǒng)；

　　4、情感帳戶的建立。

　　在此次的課程中，黃老師重點(diǎn)提出了以下要求：

　　1、統(tǒng)一共識(shí)、統(tǒng)一目標(biāo)是解決任何問題的前提，沒有統(tǒng)一共享與目標(biāo)，事情是做不好的?。?！

　　2、教練式領(lǐng)導(dǎo)力是給思維而不是答案，用思維式方法引導(dǎo)他思考、引導(dǎo)他解決問題?。?！

　　引爆團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)智慧就是“不能給答案”

　　3、任何一個(gè)崗位的設(shè)置都必須達(dá)到80%的量化指標(biāo)考核，如沒有達(dá)到80%，則取消該崗位設(shè)置。

　　4、一個(gè)管理者、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)“都必須要有足夠的思考時(shí)間”

　　基層員工80%的時(shí)間用來做事；中層員工40-60%的時(shí)間用來做事；高層員工20%的時(shí)間用來做事；

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